PEDAGOGÍA
He dedicado este apartado del Blog para añadir pequeñas reflexiones sobre algunos de los recursos que hay compartidos en Moodle y me han parecido más interesantes.
Este recurso digital proporciona al profesorado otra herramienta más para trabajar los medias de comunicación, podría desarrollarse como un proyecto educativo o una unidad didáctica. Es un recurso muy útil para abordar el tema. Se tratan los objetivos, contenidos, competencias, actividades, metodología y la evaluación para trabajar los diferentes modelos de comunicación: periódico, televisión, Internet, radio y cine.
En este recurso los mismos niños protagonizan una serie de acontecimientos en los cuales en su contexto se desarrollan estos modelos citados anteriormente.
Considero esta página web, una página educativa donde se puede trabajar a través de la competencia digital los medios de comunicación.
Creo que es una forma de entrelazar un modelo, ya que se trabaja Internet y a través de las TIC es lo más oportuno, bajo mi punto de vista.
El segundo recurso al que quiero dar énfasis es la televisión.
Me parece un buen resumen y propio para esta etapa ya que como dice en el artículo los niños hacen uso y disfrute de la televisión mediante películas o dibujos animados, mayormente.
Ya que son éstos lo que realmente llama la atención al niño/a. Y gracias a ellos podemos enfocarlos en el ámbito educativo como un recurso más en el aula.
Le puede ayudar a aprender ya que el alumnado enfoca su concentración y su memoria en ellos, pero el adulto debe ser el responsable del tiempo que el niño/a emplee en la televisión.
Debemos de ser conscientes de la repercusión que conlleva la publicidad televisiva tanto en productos lúdicos, alimenticios, videojuegos, etc. Por ello el adulto debe saber conocer y entender la televisión para saber que es lo que puede ver junto al niño y cómo reaccionar ante ello ya que están en una edad en la que todo son preguntas.
A continuación plasmo algunas actividades que se podrían hacer en el aula de infantil utilizando como recurso la televisión:
-Visionado de cuentos relacionados con las unidades de trabajo
- Cantajuegos para desarrollar la competencia musical
- Vídeos didácticos de temas concretos
- Visionado de películas apropiadas a su edad
- Grabación de actividades realizadas por los alumnos para poder compartir experiencias
- Utilización del tiempo de recreo, en días de lluvia.
- Visionado de realidades concretas alejadas del niño (tradiciones, fiestas, observación del comportamiento de animales salvajes, observación del crecimiento de una planta, etc.
El tercer recurso hace referencia al Tema 2, enfocado al tutor, a los alumnos y al centro educativo. Creo que nuestra obligación a desempeñar como tutores es tener conocimientos y no solo a nivel educativo sino también personal de estos tres elementos ya que tienen relación con el ámbito educativo.
Los trabajos de mis compañeros de años anteriores al igual que el nuestro propio que hemos desarrollado en grupo, son una fuente importante para adquirir parte de nuestros conocimientos como tutores en el aula y como reaccionar ante las familias, ya que son una parte fundamental con la que se trabajará día a día y hay que saber como desenfundar las funciones que puedan surgir con ellos.
Referencias bibliográficas:
Cuadernia. Los medias de comunicación. 08/04/2016, de Castilla La Mancha Sitio web: https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/Infantil/cuaderno_Infantil_Medios_Comunicacion/index.html
Alumnos de Magisterio de la UCLM. (2012). Tutor, familia y escuela. 11/04/2016, de Revista Digital El Recreo Sitio web: http://magisterioto-trabajos.blogspot.nl/p/educacion-y-sociedad.html
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